从企业内部来说，如果没有员工个人的学习，那么企业学习就无从谈起，我们要推动企业学习的落地、创新，就必须让每个员工乐于学习和分享，也就是说，企业需要繁荣的内部学习生态系统。

但一个比较残酷的现实是，我们有好的资源，新的项目，先进的IT技术，员工却并没有优先考虑使用这些资源、项目和技术开始他们的学习。

美国某企业的学习发展负责人海伦·格里兹塔表示，要想拥有一个真正有效的学习生态系统，你需要创造一种兴奋感，一种学习的激情，从而为个人创造价值。真正的学习是在情感层面上进行的；创造个人成长的愿望和机会，并利用它来改善你的业务。这是一个棘手的问题，但也不是不可能！它需要一个由直属领导、企业中高层、人力资源和员工支持的有凝聚力的学习文化。

另外，企业的培训学习也要打破内部界限，关注整个外部生态，帮助员工发展既有利于组织又有利于社会的能力，因为技能的快速迭代，使得企业需要依赖整个生态系统实现员工技能和组织能力更新。

在这种情况下，企业的学习培训既要考虑组织及员工的业务需求，还要考虑到员工、社区和社会的需求，将关注点从企业内部转移到外部整个生态系统中。

唯有依赖企业内部学习系统强大的学习文化，外部系统对员工技能和组织能力的更新，企业和人才的技能能力才能更好地经受未来的压力和挑战。

那么如何去构建繁荣的学习生态系统呢？加拿大皇家银行是这样做的。他们创建了一个名为“Upskill”的职业工具，用来识别年轻人与职业相关的技能，为他们指出个性化的职业选择，并整合工作需求、预计增长、自动化影响和收入潜力等数据，向他们提供定制化的指导培训。

实际上，学习体验平台、企业学习助手等智能化学习系统，不仅将企业内外连接起来，而且通过将消费互联网的个性化体验引入到企业学习中，将企业学习各方干系人的角色明朗化，并发动他们自觉承担企业学习中的责任，使他们与员工一道成为繁荣企业生态的生力军。